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第二，教师发挥着示范引领作用。其一，教师是人之模范。向师性是师生关系的基本样态，这种特征在小学阶段最为明显。教师一方面是知识的传授者，另一方面是行为的示范者。所谓为人师表、言传身教所指就是教师在思想品德、为人处世等方面的示范作用。因而，教师的一言一行不仅代表着个人意志，也体现教师职业属性的基本要求。由此，向师性从一种个体的心理倾向拓展为社会的心理期待，具有了价值引领属性。其二，教师是社会良知的守护者。如果说，父母是人类种族生命延续的自然基础的话，教师则是人类文明传承与文化创新的关键。教育的功能是知识传递与文化传承，是科技创新与价值引领。有人说，在世界上有三种职业守护着社会良知，即医生、警察和教师。医生以人道主义精神，救死扶伤，医病医人医天下；警察扬善惩恶，维护社会正义；教师则以教育之爱、园丁精神浇灌着人类的希望，呵护着人才成长。一旦教师职业的神圣性被亵渎，社会良知的底线就会受到冲击，学生对教师的尊重和敬仰之情也会荡然无存。

为了捕获更多的野猪，单庆理通常不会从野猪开始进笼之后就关门——只有少数胆子大的野猪敢钻进笼子里，其余野猪则会在附近观察。直到日复一日的投喂之后，野猪习惯了猎笼的存在，单庆理才收网，一个大笼子往往能捕获七八头野猪。

静安区彭浦新村街道方面当日介绍，建于20世纪50年代到60年代的彭浦新村，包括彭一小区等多个小区，原有102幢非成套旧公房，是上海最早建设的工人新村之一。当年为了解决更多工人住宿问题，几户人家共同居住一套房子，造成了合用厨房、卫生间的情况。几经岁月变迁，如今，房屋年久失修、下水道等基础设施老化给民众生活带来极大不便。

阿祖说，2019年习近平主席对尼历史性访问具有里程碑意义，尼方愿同中方继续落实好访问成果和重要共识。尼中秉持和平共处五项原则，坚持睦邻友好、相互尊重，结下深厚兄弟情谊，对华友好已成为尼跨党派高度共识。尼泊尔坚定奉行一个中国政策，认为西藏、台湾是中国领土不可分割的一部分，决不允许任何势力利用尼领土从事损害中国利益的活动，反对他国干涉中国内政。

06-01

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